新華網(wǎng)北京6月26日電 重慶大學(xué)創(chuàng)辦于1929年，是黨和國(guó)家布局在西部直轄市重慶的“雙一流”建設(shè)高校。近日，重慶大學(xué)招生辦公室主任楊國(guó)梁做客新華網(wǎng)2023高考情報(bào)局，圍繞學(xué)校的“教學(xué)優(yōu)勢(shì)”“新增專業(yè)”等進(jìn)行了介紹。
Q1：請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的基本情況和教學(xué)優(yōu)勢(shì)？
楊國(guó)梁：重慶大學(xué)是中央直管、教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于1929年，是黨和國(guó)家布局在西部直轄市重慶的“雙一流”建設(shè)高校。當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段，正朝著中國(guó)特色、世界一流大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)不懈奮進(jìn)。
重大共有五個(gè)校區(qū)，設(shè)7個(gè)學(xué)部、35個(gè)學(xué)院、7所附屬醫(yī)院；在校學(xué)生50000余人。全校61個(gè)專業(yè)入選為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)，約占全校專業(yè)總數(shù)的2/3。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)專業(yè)進(jìn)入首批“強(qiáng)基計(jì)劃”，曙光計(jì)算機(jī)科學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地獲批教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地。
近年來(lái)，重大依托工業(yè)體系完整和綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，建立起“學(xué)科交叉、跨界融合”的人才培養(yǎng)模式，開辟“多元設(shè)計(jì)、個(gè)性發(fā)展”的人才培養(yǎng)路徑。學(xué)校構(gòu)建“通識(shí)教育+專業(yè)教育＋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的人才培養(yǎng)體系，全面深化國(guó)家卓越工程師學(xué)院、弘深學(xué)院、重慶大學(xué)—辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院、博雅學(xué)院等人才培養(yǎng)改革，大力實(shí)施未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才、工程領(lǐng)域拔尖人才、高水平文科精英人才等培養(yǎng)計(jì)劃；學(xué)校還開設(shè)機(jī)械工程、采礦工程、材料工程、會(huì)計(jì)學(xué)等國(guó)際化實(shí)驗(yàn)班，推進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)；通過(guò)實(shí)施本科生榮譽(yù)項(xiàng)目、轉(zhuǎn)專業(yè)及輔修制度、卓越人才培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、本研貫通培養(yǎng)等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多豐富自由的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
Q2：今年學(xué)校的招生政策是否有變化？請(qǐng)您介紹一下學(xué)校的錄取要求？
楊國(guó)梁：招生政策方面，學(xué)校2023年本科招生專業(yè)（方向）108個(gè)，按專業(yè)和大類進(jìn)行招生。18個(gè)專業(yè)（方向）因?qū)I(yè)特性和急需程度采取專業(yè)招生方式，錄取的新生入學(xué)后在相應(yīng)專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，不參與大類分流；90個(gè)專業(yè)按學(xué)科基礎(chǔ)共性設(shè)置為12個(gè)大類，在普通文理科、國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、高校專項(xiàng)計(jì)劃、民族班等招生類別，與往年一樣，仍然按大類招生，錄取的新生入學(xué)后采取大類培養(yǎng)，大類培養(yǎng)結(jié)束后根據(jù)大類分流原則，結(jié)合學(xué)生意愿和專業(yè)計(jì)劃分流到具體的專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。個(gè)別特殊類型考生，如外語(yǔ)類保送生、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班等，則按專業(yè)招生，錄取的新生入學(xué)后在相應(yīng)的大類進(jìn)行培養(yǎng)，大類培養(yǎng)結(jié)束后可選擇不參與大類分流或選擇參與大類分流。選擇不參與大類分流的學(xué)生，自動(dòng)進(jìn)入錄取時(shí)的專業(yè)進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)；選擇參與大類分流的學(xué)生，和普通文理科學(xué)生一起，按照大類分流原則，結(jié)合學(xué)生意愿和專業(yè)計(jì)劃分流到具體的專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在錄取政策方面有以下幾點(diǎn)需要注意：
在加分認(rèn)定方面：學(xué)校在錄取和安排專業(yè)時(shí)以投檔成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，認(rèn)可各省招辦認(rèn)定的全國(guó)性加分，但高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、強(qiáng)基計(jì)劃等不安排分省計(jì)劃的招生項(xiàng)目除外。同一考生如符合多項(xiàng)增加分?jǐn)?shù)投檔條件的，只能取其中幅度最大的一項(xiàng)分值，且不得超過(guò)20分。
錄取原則方面：我校實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先，兼顧專業(yè)志愿的錄取原則，不設(shè)專業(yè)級(jí)差。即當(dāng)投檔成績(jī)相同時(shí)，專業(yè)志愿靠前者優(yōu)先安排專業(yè)；專業(yè)志愿也相同者，按數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、語(yǔ)文科目成績(jī)排序優(yōu)先安排；相關(guān)科目成績(jī)?nèi)韵嗤瑫r(shí)，則與各省招生考試機(jī)構(gòu)商議同意后調(diào)整專業(yè)計(jì)劃錄取。
專業(yè)調(diào)劑方面：按專業(yè)組投檔的上海、北京、天津、海南、廣東、福建、江蘇、湖南、湖北等省市的考生只能在同一個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目只錄取填報(bào)有該專業(yè)志愿的考生，若考生沒(méi)有填報(bào)該專業(yè)志愿，將不會(huì)被調(diào)劑錄取到中外合作辦學(xué)專業(yè)。
體檢要求方面：我校普通學(xué)生體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》及相關(guān)補(bǔ)充規(guī)定執(zhí)行?？忌顖?bào)志愿前請(qǐng)仔細(xì)學(xué)習(xí)、對(duì)照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》中的規(guī)定，避免因身體原因造成錄取困難。
語(yǔ)種限制方面：我校無(wú)特別語(yǔ)種限制，但是外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類及中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，非英語(yǔ)語(yǔ)種考生慎報(bào)。
轉(zhuǎn)專業(yè)政策方面：學(xué)校充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，“轉(zhuǎn)出無(wú)限制，轉(zhuǎn)入定要求”，學(xué)生在具體專業(yè)培養(yǎng)一學(xué)期后，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入新專業(yè)。部分有特殊要求的專業(yè)除外：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的專業(yè)錄取的學(xué)生入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的專業(yè)（類）。強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)。藝術(shù)類專業(yè)錄取的學(xué)生入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非藝術(shù)類專業(yè)。馬克思主義理論專業(yè)錄取的學(xué)生入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)（類）。
Q3：請(qǐng)您介紹一下學(xué)校的師資情況？
楊國(guó)梁：學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，系統(tǒng)構(gòu)建起“3+7”人事人才制度體系和人才引育“金字塔”，積極營(yíng)造“近者悅、遠(yuǎn)者來(lái)”的人才發(fā)展氛圍，以先進(jìn)體制機(jī)制激發(fā)高層次人才持續(xù)匯聚的內(nèi)生動(dòng)力。
學(xué)校現(xiàn)有專任教師3200余人，包括院士8位，學(xué)校還有其他國(guó)家級(jí)人才250余人次，博士生導(dǎo)師1100余人，副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)人員2100余人。
可以說(shuō)，在重慶大學(xué)的課堂上、實(shí)驗(yàn)室、生活中到處都有“寶藏老師”，相信他們一定會(huì)成為學(xué)生們?nèi)松飞系囊啡?，照亮青春歲月。
Q4：對(duì)于各相關(guān)專業(yè)的選考科目，有哪些需要提醒的？
楊國(guó)梁：高考綜合改革錄取的省市（上海、浙江、北京、天津、山東、海南、廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北、遼寧、重慶）考生的選考科目應(yīng)符合當(dāng)?shù)卣猩荚嚈C(jī)構(gòu)公布的我校專業(yè)（類）的選科要求。
我校大部分理工類專業(yè)的選科要求為物理，大部分文史類專業(yè)的選科要求為不限。需要提醒大家，我校2023年工科試驗(yàn)班類（環(huán)化健康類）、生物科學(xué)在3+3改革省份選科要求為物理，在3+1+2改革省份選科要求為物理+化學(xué)；臨床醫(yī)學(xué)在3+3及3+1+2省份選科要求均為物理+化學(xué)；馬克思主義理論在3+3省份選考科目要求為政治，在3+1+2省份選考科目要求為歷史+政治。具體專業(yè)（類）在各省份選科要求還需以生源省市公布的執(zhí)行，考生也可登錄重慶大學(xué)本科招生網(wǎng)查看。
投檔模式為“專業(yè)+院校”的省份（浙江、山東、遼寧、河北、重慶），選考科目與所報(bào)專業(yè)（類）的選科要求不符的考生不能被錄取。
投檔模式為“院校專業(yè)組”的省份（上海、北京、天津、海南、福建、江蘇、湖北、湖南、廣東），考生的選考科目應(yīng)與專業(yè)組的選科要求相符。
Q5：學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策、要求是怎么樣的？
楊國(guó)梁：新生進(jìn)校后會(huì)有新生二次選拔、大類分流以及轉(zhuǎn)專業(yè)等多次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。
首先，新生進(jìn)?？蓞⒓雍肷顚W(xué)院（數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)拔尖班、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)拔尖班、物理學(xué)拔尖班）、UC聯(lián)合學(xué)院（電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化）、國(guó)家卓越工程師學(xué)院（明月科創(chuàng)班）、會(huì)計(jì)學(xué)（啟茲會(huì)計(jì)國(guó)際化方向班）等的二次選拔，具體詳見(jiàn)隨通知書發(fā)放的《入學(xué)須知》；
大類培養(yǎng)結(jié)束后，按大類招生、大類培養(yǎng)的學(xué)生，在大類所含專業(yè)中分流；按專業(yè)招生、大類培養(yǎng)的學(xué)生，可選擇參與分流，或者不參與分流；
在轉(zhuǎn)專業(yè)方面，學(xué)校充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，除了前面所述的部分有特殊要求的專業(yè)不能轉(zhuǎn)出外，按照“轉(zhuǎn)出無(wú)限制，轉(zhuǎn)入定要求”的原則，學(xué)生在具體專業(yè)培養(yǎng)一學(xué)期后，符合學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)管理規(guī)定的學(xué)生可申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。具體以學(xué)校相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。
Q6：學(xué)校強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)特色和亮點(diǎn)是什么？
楊國(guó)梁：重慶大學(xué)是首批教育部批準(zhǔn)的強(qiáng)基計(jì)劃試點(diǎn)高校，包含數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和物理學(xué)兩個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的現(xiàn)代數(shù)學(xué)物理科學(xué)精英及先進(jìn)制造、智能科技、芯片與軟件、國(guó)家安全、新材料等關(guān)鍵領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。
學(xué)校依托自身強(qiáng)大的工科優(yōu)勢(shì)，對(duì)標(biāo)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生采用“先理后工、本研銜接”的培養(yǎng)思路，采用“3+1+2”（本-碩銜接）和“3+1+4”（本-博銜接）的培養(yǎng)模式。前三年主要以通識(shí)教育和數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)科課程學(xué)習(xí)為主；第四年學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)入國(guó)家相關(guān)領(lǐng)域方向，完成本碩博銜接課程學(xué)習(xí)。本科畢業(yè)后，全部學(xué)生再利用2-4年時(shí)間攻讀碩士或博士學(xué)位。
學(xué)校為強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生在專業(yè)學(xué)院?jiǎn)为?dú)編班，在課程建設(shè)、教學(xué)方式、師資保障等方面改革創(chuàng)新，讓最好的老師用最好的方式給最好的學(xué)生上最好的課程。學(xué)生必修《文明經(jīng)典》通識(shí)核心課程，深入閱讀、研討和寫作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、辯證思維和批判性思維能力。《數(shù)學(xué)分析》《高等代數(shù)》《普通物理》等核心課程以高階性和高挑戰(zhàn)度榮譽(yù)課程的要求，采用研討式小班教學(xué)，奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)深厚的數(shù)理基礎(chǔ)。
在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者開展“研究前沿”系列專題講座，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)術(shù)視野。一年級(jí)開設(shè)科研訓(xùn)練專題，激發(fā)好奇心和潛在的科研意識(shí)；二、三年級(jí)以學(xué)科競(jìng)賽、國(guó)創(chuàng)/SRTP項(xiàng)目、科研項(xiàng)目等為載體，開展科研訓(xùn)練和科研實(shí)踐，提升科研能力；四年級(jí)進(jìn)入科研導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)接觸和開展前沿科學(xué)研究，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，完成畢業(yè)論文。強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生本科學(xué)習(xí)期間至少參加一次數(shù)學(xué)物理類競(jìng)賽，至少進(jìn)入一個(gè)院內(nèi)外教師科研團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，加大校院兩級(jí)政策支持力度，提高育人國(guó)際化水平。已實(shí)施與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等高校的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目，包括線上線下課程學(xué)習(xí)、短期訪問(wèn)學(xué)習(xí)，“3+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。同時(shí)，資助學(xué)生參加國(guó)際會(huì)議，加大學(xué)生國(guó)際交流力度。
學(xué)校建立了內(nèi)部轉(zhuǎn)專業(yè)、動(dòng)態(tài)分流和選拔補(bǔ)入機(jī)制。學(xué)生可以在一二年級(jí)根據(jù)興趣實(shí)現(xiàn)在強(qiáng)基計(jì)劃數(shù)學(xué)或物理兩個(gè)專業(yè)之間互轉(zhuǎn)；定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，考核不合格的學(xué)生將退出強(qiáng)基計(jì)劃，分流回到所在學(xué)院普通班；空缺人數(shù)由普通班補(bǔ)入。
實(shí)施學(xué)分制、導(dǎo)師制、書院制“三制”管理。深化學(xué)分制，實(shí)施課程學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換制度，打破學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和空間壁壘，促進(jìn)拔尖學(xué)生自主選課、校際交流、聯(lián)合培養(yǎng)和個(gè)性化成長(zhǎng)。實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和書院導(dǎo)師制度，全過(guò)程全方位給予學(xué)生指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究主動(dòng)性，形成互動(dòng)密切的“師生學(xué)術(shù)共同體”。實(shí)行書院制管理。已在數(shù)統(tǒng)學(xué)院和物理學(xué)院建成基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)示范基地、重慶大學(xué)彭桓武書院、重慶大學(xué)何魯書院，營(yíng)造良好的融浸養(yǎng)熏育人環(huán)境，聚集一批優(yōu)秀的學(xué)生，相互激勵(lì)和討論，形成熱愛(ài)科學(xué)、追求真理、積極向上的學(xué)術(shù)環(huán)境。
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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